ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность и общая характеристика

Рабочая тетрадь «Путешествие по дням Творения» разработана для детей подготовительной к школе группы (6–7 лет) в рамках духовно-нравственного, познавательного и художественно-эстетического развития дошкольников. Тетрадь является практическим приложением к циклу занятий по ознакомлению с библейской историей сотворения мира, представленной в доступной для детей образно-символической форме.

В современном мире, перенасыщенном информацией, особенно важно заложить у ребёнка основы целостной картины мира, показать красоту и гармонию окружающей природы, воспитать чувство благодарности и ответственности за всё живое. Данная тетрадь позволяет в игровой и творческой форме закрепить представления о семи днях творения, развить мелкую моторику, мышление и речь.

Цель и задачи

Цель: Содействие формированию у старших дошкольников первичных представлений о сотворении мира как о процессе созидания и упорядочивания, а также воспитание ценностного отношения к окружающей действительности через систему увлекательных развивающих заданий.

Задачи:

1. Обучающие: Закрепить последовательность дней творения (от света до дня покоя). Обогатить словарный запас понятиями: «твердь», «светила», «благословение», «покой», «творец». Расширить представления о многообразии растительного и животного мира.
2. Развивающие: Развивать познавательную активность, любознательность, умение анализировать, сравнивать и делать простейшие выводы. Развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию, творческие способности (воображение, чувство цвета, композиции).
3. Воспитательные: Воспитывать чувство удивления и восхищения красотой мира. Формировать бережное отношение к природе и окружающим людям. Воспитывать усидчивость, аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.

Возрастные особенности и адресат

Тетрадь предназначена для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми 6–7 лет как в дошкольном образовательном учреждении (на занятиях, в совместной деятельности воспитателя с детьми), так и в семье (при участии родителей). Задания составлены с учётом психофизиологических особенностей старших дошкольников: развивающегося наглядно-образного мышления, высокой любознательности, потребности в игре и творчестве.

Структура и содержание тетради

Тетрадь состоит из 7 основных разделов, соответствующих дням творения, и итогового раздела.

• Раздел 1. День первый (Свет): Задания на различение понятий «день-ночь», «свет-тьма». Рисование светом (восковые мелки + акварель), графические упражнения.
• Раздел 2. День второй (Небо и вода): Задания на классификацию (что находится в воде, что — в воздухе). Лабиринты («Помоги облачку долететь до тучки»), дорисовывание облаков.
• Раздел 3. День третий (Суша и растения): Упражнения на классификацию растений (деревья, кустарники, травы, цветы). Задания «Найди тень», «Соедини листок и дерево». Рисование по точкам.
• Раздел 4. День четвертый (Солнце, Луна, звёзды): Логические задания «Найди лишнее», «Продолжи ряд» (чередование солнышка и месяца). Лабиринты, раскраски.
• Раздел 5. День пятый (Рыбы и птицы): Задания на сравнение (чем похожи и чем отличаются рыбы и птицы). Обводки по контуру, штриховка.
• Раздел 6. День шестой (Звери и человек): Задания на группировку животных (звери, птицы, рыбы, насекомые). Игры «Чей малыш?», «Кто где живёт?». Задания на развитие эмпатии («Нарисуй, как ты заботишься о питомце»).
• Раздел 7. День седьмой (Покой и радость): Задания на рефлексию («Нарисуй, что тебе понравилось больше всего», «Что такое доброе дело?»). Итоговые наклейки, создание общего коллажа.
• Итоговый раздел: Обобщающие задания и игра-ходилка «Путешествие по дням творения», позволяющая в игровой форме повторить пройденный материал.

Методические рекомендации по использованию

1. Тетрадь рекомендуется использовать после проведения тематических занятий (конспекты прилагаются отдельно) для закрепления и углубления знаний.
2. Задания выполняются последовательно, от первого раздела к седьмому, чтобы сохранить логику повествования.
3. Воспитатель (или родитель) читает ребёнку краткий текст-пояснение к каждому разделу перед началом выполнения заданий, создавая эмоциональный настрой.
4. Темп выполнения заданий индивидуален. Не следует заставлять ребёнка выполнять все задания сразу.
5. Поощряется творческая инициатива: если ребёнок хочет дорисовать что-то дополнительно или раскрасить иначе — это приветствуется.
6. В конце тетради предусмотрено место для поощрительных наклеек и записи «Моё любимое задание», что позволяет педагогу провести диагностику интересов ребёнка.

Планируемые результаты

К концу работы с тетрадью ребёнок сможет:

• Называть последовательность дней творения (опционально — с опорой на наглядность).
• Иметь обобщённые представления о многообразии мира природы.
• Проявлять интерес к истории возникновения мира, задавать вопросы, делать умозаключения.
• Эмоционально откликаться на красоту природы, выражать своё отношение в речи и рисунке.
• Проявлять элементы экологической культуры и заботы о ближнем.
• Уверенно владеть карандашом, кистью, выполнять графические задания, работать с наклейками.

Заключение

Рабочая тетрадь «Путешествие по дням Творения» позволяет интегрировать содержание различных образовательных областей (познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие) и соответствует принципам развивающего обучения. Материал тетради может быть использован как вариативная часть основной образовательной программы дошкольного образования.

Список рекомендуемой литературы для педагогов и родителей:

1. Шевченко Л.Л. «Добрый мир. Православная культура для малышей». – М., 2011.
2. Бородина А.В. «Культура и творчество в детском саду». – М., 2015.
3. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. «Социально-коммуникативное развитие дошкольников». – М.: Мозаика-Синтез, 2017